图书管理专业委员会
略论中学图书馆的读者工作
分类栏目：论文汇编 文章加入时间：2003年9月23日
广州教育学会中学图书管理专业委员会首届年会论文集

           略论中学图书馆的读者工作

            广州市41中学图书馆  黄睿贤

     当前，加强素质教育，深化教育改革是各级学校面临的一项紧迫任务。作为中学图书馆，如何围绕教育教学的改革发挥应有的作用呢？其工作是多方面的。但我认为，读者工作是最重要的一项工作。因为，读者工作是整个图书馆工作的重要环节。印度图书馆之父阮冈纳赞的“图书馆五定律”提到：“图书是为了利用；图书是为一切人而存在的；给读者所有的书；节省读者的时间；图书馆是一个发展着的有机体”，其中四点都与图书馆读者工作有关，它体现了图书馆读者工作的重要性，所以，中学图书馆的工作也应该紧紧围绕读者工作开展。
      中学图书馆是整个学校的信息资源中心，担负着为教学提供一切文献资源的任务，是学校进行教学科研活动的重要基地；也是学校实行素质教育，培养德智体美劳全面发展的现代化人才的一个重要场所。它所服务的范围是整个学校，服务对象是本校的教职员工和学生。相对于公共图书馆而言，服务范围狭窄，服务对象单一，是中学图书馆的特点之一。因此，图书馆员应根据这一特点开展读者工作。
     我们根据辩证法把事物一分为二的观点，运用到图书馆读者工作中，把读者分成两大部分：教师读者群和学生读者群。然后再根据他们各自的阅读需求，开展读者工作。
      先谈谈教职工读者的工作。这部分读者按理论上分，属于固定读者群。应根据他们的工作特点，确定借书期限和藏书复本量。由于学校的教学工作具有阶段性的特点，教师的阅读需求也表现出周期性变化的特点：
      1． 开学初期，教师们都要备好新课，这时，有关课文的教学参考书.学习资料成了“抢手货”。我们一般根据各个年级各学科的教师人数，确定这类书的复本量，力求做到人手一册，相对的读者满足率达到百分之九十八到一百。并且，该类书的借期为一个学期或一学年，以利于教学工作的进行。
      2．在学期中，教学工作进行到一定的阶段，各位教师都需要总结经验，提高业务水平，再转入一阶段的教学中。此时，需要大量的教育.教学理论方面的专著。对于这类书，我们根据购书经费，酌情把复本量定在2-5本。读者满足率达到百分之八十左右。借期为两个月。
      3 ． 考试阶段，教师需要查找各科有关的复习资料，对学生进行复习指导，同时，也需要有关的试题资料作为考试出题参考之用。
     4． 在学期末，放假前，大部分教师都想利用假期轻松一下，或者“充充电”，进修进修，以提高自己的文化素质和修养。这时，需要图书馆提供有关文学.社会文学.艺术.自然科学等方面的图书。这方面的书，图书馆应根据读者的需求，确定复本量，一般是2-3本，读者满足率在百分之七十左右。借期为一个月。暑假可延长至假期结束。
      以上是根据教工的文献阅读需求规律来实行读者工作的一个方面。另外，我们对于书库的结构布置也根据教师的需求特点来布局。我们把教育类的文献资料实行专类.专架排列，并细分到二级类目，编制好索引.文摘，实行开架借阅。最大限度为教师查找文献资料提供有利.方便的条件，节省他们的时间。
     在读者咨询方面，我馆采取文献定题服务。具体是：当某位老师在进行某方面的课题研究或上公开课时，我们会根据他的要求，围绕着课题研究为他查找出相关文献资料，整理成索引，再提供给该老师，并一直跟踪下去，直到该课题的研究告一段落为止。
     对于新书的通报工作，我们利用学校的宣传橱窗进行书目展览，对一些重点的图书，还作出内容简介。并利用一些新书的废弃封面装饰橱窗，力求做到新颖别致，吸引读者。这一点，也同样运用在学生读者的工作上。
    在教师读者工作方面，我们是以服务为主，在学生读者工作方面，我们则以指导为主，指导学生如何利用图书馆，注意提高学习技能，使他们实现自我服务。
      中学生读者正处于青少年阶段，具有好奇心重.求知欲强的特点。并且在学校的读书时间是三年，因此可以把他们看作是有规律的流动读者，也是学校图书馆的正式读者。但有些学生并不懂得利用图书馆，这部分学生，又可以看作是潜在读者。如何把这部分潜在读者发展为正式的读者，是我们要做的先行工作。
     首先，我们印制大量的宣传单张，由学生图书管理员在各个班上派发，内容包括有关图书馆的基本知识，如图书共分22大类，一般学生要找的书都会在哪几类；如何查找图书目录；怎样使用计算机检索等等。
      其次，采取“充分利用群众，放手发动群众”的方法，在每个班选出两个图书管理员。对这批管理员进行培训，教会他们有关的知识，然后这批图书管理员就会成为我们的“播火者”，在班上派发图书馆印制的宣传单张的同时，也讲解单张上的内容：怎样去图书馆借书.怎样查找自己所需要的图书.图书馆有什么样的书。经过图书管理员的宣传，图书馆的知名度大大提高，达到了预期的效果。大部分的潜在读者转化成正式读者。
      总括而言，在学生读者服务工作方面，我紧紧抓住指导性的原则，采取“授人以鱼，不如授之以渔”的方针。指导学生学会自觉.充分利用图书馆获取知识，这对学生来讲，不仅仅是在中学阶段获益匪浅，还能够受用终生。同时也提高了学生的学习自觉性，达到了素质教育的效果。因此，我们主张对学生进行有针对性的技能性的训练。通过学生图书管理员，以班为单位，进行培训，教会他们图书分类的基本知识，查找目录；学会利用计算机检索等。
      还有一点是最重要的，学生图书应用开架阅览外借的方式。因为中学生正处于长身体.长知识的年龄阶段，对一切都充满了好奇心。尽管初中生和高中生的阅读需求可能有些差异，但贪新鲜，是这个年龄段（12-18岁）读者的特点。如果图书馆采取闭架的方式，学生可能会对枯燥的目录卡.烦琐的借书手续和不低的拒借率感到厌倦，使他们失去到图书馆的兴趣。如果开架，情况就会截然不同。有此学生在入馆时并没有一定的目的，只是来逛逛，但兴趣就在逛逛中产生了。还有的学生借不到某一本书，如果是闭架，他只能怏怏而回；但开架借阅，他就可以找另外的同类的书，这样，对图书馆的兴趣就会越来越浓厚，从而激发出他们的阅读兴趣。同样，在新书推荐时，我们把宣传橱窗做得新颖.别致.富有吸引力，就会引来更多的读者。
     在读书方面，我们首先也要根据青少年的特点进行指导。例如，现时，大街小巷都充斥着不少的漫画书。成为现代青少年的至爱。但其中一部分的漫画有色情.暴力等不良意识。如果单靠围.追.堵.截的方法，反而会激发这些“新新人类”的逆反心理。因此，学校图书馆要积极开展阅读兴趣小组，指导他们写读书笔记.心得，使他们分清哪些书应该看，哪些书是他们这个年龄不应该看的；根据青少年的生理.心理发育特点，有意识地指导他们阅读有关生理和心理卫生的书籍；采购一部分健康.积极.向上的漫画满足他们的阅读需求。使学生自觉认识到街头不良刊物的危害性，自发地予以抵制。从而提高了学生的思考.辨别是非能力。
      其次，我馆还与授课老师大力配合，根据教学进度，推荐学生阅读一些名著。特别是今年，我校开展了研究性学习，其教学法方式促使学生读者需要学会大量课本以外的知识。这就要图书馆发挥出应有的功能，成为教育的一项重要手段。如我校高二级语文课有一名篇《再别康桥》，是著名新月派诗人徐志摩所写。经我馆馆员与老师协商后，由老师在课堂上推荐相关的书籍给学生，如《翡冷翠的一夜》.《猛虎集》.有关诗人的传记等，让学生自行到图书馆借阅，并要求定出有关的研究性文章。学生通过这一实践性的学习，拓宽了知识面，提高了文学修养，培养了动手能力。同时，图书馆的读者工作力度又加深一步了。
     总之，对教工.对学生有区别，有侧重的对待，是中学图书馆读者工作的特点。也是中学图书馆读者工作的原则。只有根据教工.学生的阅读需求特点开展有针对性.有特点的读者工作，才能凸显出现图书馆在素质教育中的作用，提高图书馆的教育地位。

参考文献：
1．《中小学图书馆读者研究与读者服务》  王京山，邢素丽编著  北京图书馆出版社，1998
2．《中小学图书馆读者工作》张树华，董焱，蔡金钟编著   北京图书馆出版社，1998
3．《中小学图书馆读者工作》 高桂芳，刘广居编著   海洋出版社，1997
4．《藏书建设与读者工作》 沈继武编著   武汉大学出版社，1987
5．《图书馆学导论》  黄宗忠编著  武汉大学出版社，1988
6．《中小学图书馆工作概论》 张树华，董焱编著  海洋出版社，1997
7．《中小学图书馆文献知识与文献检索》 姚伯岳，肖珑，汤立峰编著  北京图书馆出版社，1998
8．《中小学图书馆工作入门》 王若兰，任芳传，恽振营，储若端，杜昆仓编著 海洋出版社，1997
文章出处：广州市中学图书管理专业委员会
编辑：信息开发组