广州教育学会中学图书管理专业委员会首届年会论文
发挥中学图书馆在素质教育中的作用
李桂华
（从化市第六中学 广东从化510900）
文摘：本文通过对中学图书馆在素质教育中的重要性及其发挥作用主要途径的论述，说明图书馆在素质教育中起着必不可缺的作用。
关键词：图书馆 素质教育 发展 网络 互联网
在我国，图书馆作为社会主义精神文明的坚强阵地，作为社会公众的终身学府，作为自学成才的摇篮，作为未来资讯社会的信息中枢，都将随着社会的进步发展扮演越来越重要的角色。而作为学校教育教学服务的图书馆虽不能起着如此的重大作用，但在素质教育中起着必不可缺的作用。
一， 中学图书馆在素质教育中的重要性
1． 图书馆与素质教育是密切相关的
“图书馆”一词源出于拉丁文“Libraria ”,其含义是“藏书之所”，其具有将文献信息存贮与传递的功能。而素质教育实质上是要求学生全体发展.全面发展.主动发展的教育。但学生在课堂上所学到的都有是老师指定的用于考试的几大科目的内容，这正是传统的应试教育的局限性，学生也正由于接受这样的教育而致使考试科目之外的知识掌极少，这时学生要全体发展和全面发必须依靠图书馆来实现。正如中国图书馆之父——李大钊所说：“图书馆和教育有密切的关系，想教育发展，一定要使全国人民不论何时何地都有研究的机会”，“想达到这种完美教育的方针，非依靠图书馆不可”。因而，图书馆与素质教育的关系是互相依存.缺一不可的。
2．图书馆是人类知识的宝库
人类所创造积累下来的关于自然的.社会的.思维的一切知识，大部分是通过图书馆保藏下来。由于社会分工不同，图书馆专门负责文献的收集.整理.保管的责任，像大海汇集了无数条江河溪流一样，图书馆里收藏了丰富的古今中外书刊资料及现代声频.视频资料，有无数政治家的明析，哲学家的深邃，科学家的渊博，艺术家的灵巧。作为中学生，正是增长知识.开拓视野的时候，图书馆绝对是一个博群书的地方，由于数量多.内容涉及面广等特点，这心定使学生的全面素质得到提高。正如中国作家协会会员谢连波先生所书：“今生幸降人间，珍惜青春莫等闲，余假且到图书馆，无限风光在书山：：”。图书馆是每一个求知者的忠实朋友.无言的老师，她敞开无私的胸怀，随时欢迎不畏劳苦的探险者.攀登者.只要你登堂入室，她绝不会辜负你的付出和劳动。
3．图书馆是培养人才的摇篮
人们获取知识途径主要有两个：一是课堂上，但非常有限，因为课堂的时间短暂。二是从图书馆中获取知识，这条途径可以一生一世，没有时间性.地域.职业的限制。被誉为东方艺术领域中一颗新星的苏阿芒，高中毕业后没有能进入大学深造，他就把天津市人民图书馆当做学校，整天以图书资料为无言的老师。经过多年努力，在文学.外语领域取得了惊人的成就，写出了许多不巧的著作，掌握了多种国家的语言。在回忆自己成才的历程时，苏阿芒深情地说：“我的成功大部分应归功于图书馆的作用”。中国科学院学部委员.北方大学数学教授江泽曾说：“我在校内的足迹是三点联线，在图书馆.系图书馆和居家之间画三角形。我能在工作上取得一些成绩，还是很感谢图书馆提供的各种条件的”。类似的例子还有很多，如伟人马克思，为全面提高自身素质，常到大英博物馆图书馆看，由于常坐某一位置而至使该位置的地板留下浅浅的脚印，从而写出划时代的鸿篇巨著——《资本论》。还有伟人孙中山.毛泽东.富兰克林……，他们有如此惊人的成就是绝对离不开图书馆的作用。
二．发挥中学图书馆在素质教育中作用的主要途径
1．加强管理工作，提高图书馆员的自身素质
图书馆的工作重心从文献的收藏转移到为读者服务第一线，这是时代的要求，也是社会发展的必然，从而也给图书馆员提出了更高的要求：以前，从事读者活动的图书馆工作人员，大多数是后勤部兼带，有的还是临时抽调，缺乏读者活动工作的系统理论知识和经验。随着社会的发展，读者的总体水平断提高，而且会提高的比较快，这就要求从事读者活动的图书馆员必须要具备一定的素质，表现在：（1）图书馆员必须有热情的服务态度和敬业乐业的精神。（2）图书馆员必须熟练掌握图书分类的有关知识，以便将图书馆的服务功能发挥的更好。（3）图书馆员要能根据各类型学生的阅读动机.兴趣.目的和需要，有针对性地向学生推介书籍，从而有效地挖掘学生的潜能。（4）图书馆员要密切注意学校工作的阶段性，适时为师生提供文献资料，积极支持学校的教育教学。（5）图书馆员要有足够的文化水平准和鉴赏能力，能精通一种或多种其他学科知识，开拓能力和创新思想要强。
2． 中学图书馆要做好学生与知识之间的桥梁和纽带作用
在当今瞬息万变的时代，知识更新的周期在缩短，为了适应时代的要求，学生必须不断地学习，不断地更新知识，因为学生在课堂上学到的知识只能是全部知识的一小部分，而大部分知识靠自我学习来完成，自我学习的重要场所就是图书馆，它对所有的学生起着不同其他地方的独特的作用，毫不夸张地说，图书馆是学校课堂的伸延.扩展和深入。一位伟人说：“图书馆是一间没有围墙的学校”。对于中学生来说，“图书馆更是一间没有围墙的课室”。以图书馆为媒介将学生与知识之间联成一条纽带，通过这种方式不断提高学生的综合素质和创新能力。然而，学生综合素质的提高和创新能力的挖掘是离不开前人研究成果，更离不开图书馆的文献资料，正如牛顿所说：“如果说我看得远，那是因为我站在了巨人的肩膀上”。的确，学生在利用图书资料爱到启迪，激发出创造灵感，接通“百思不得其解”的思路，攀登到科学的高峰。由此可见，图书馆在素质教育上的作用是举足轻重的，它实现了科学文化的创造和继承。
3．以图书馆为素质教育基地，开展丰富多彩的第二课堂活动
由于素质教育的提出，“减负”的说法成为议论的焦点，但学生“减负”后去向何在？是运动场还是游戏室？笔者认为在学校图书馆开展第二课堂是一种很好的“减负”方法。就以本校图书馆开展第二课堂的情况为例：首先图书馆必须全日制开放（早上8：00—晚上7：00），保证学生有足够的阅读时间和阅读数量。我校在开展第二课堂时要求学生每人每月“看一本好本”和“定一篇读后感”。一学期下来，学生的知识面扩大了，作文水平提高了。其次为使学生的课外知识的系统性，图书馆专门与学校语文科组商量，在全校开展主题性读书活动，各班分期到图书馆阅读，有老师和图书馆员指导，许多学生都写有读书心得，在学生反应良好。第三图书馆定期推出新书简介和新书推介，以便学生在最少的时间和精力获取最系统.最先进的知识。从而使学生第一时间把握文化民展方向和当前时事局势，增强学生的时代意识和政治敏感性，推动学生素质的全面发展。
4． 络的时代，图书馆在素质教育中的作用将更突出
在知识爆炸的网络时代，图书馆更成了人类知识的宝库和信息中心，它以其得天独厚的优势向社会提供着有价值的服务，而互联网的日益普及是图书馆服务读者的一大特色。公众在互联网上的时间越来越多，查找资料已是人们上互联网的重要目的之一。作为中学的图书馆，无论在建筑规模或藏书数量都比不上大型的公众图书馆，因而很多资料在中学图书馆都无法找到，若通过互联网，将图书馆与图书馆之间.本地图书馆与他地图书馆乃至本国图书馆与他国图书馆之间信息共享，很多资料都可以找到。同时，通过网络上可以多人同时浏览，只要有收藏（不论在那个图书馆）都不会存在读者无法借阅的情况。这样，学生需要的各方面的资料通过互联网都可以查到，知识面掌握的深度.广度也远远超出传统图书馆，因而更有利于素质教育的推行。
参考资料
1．《我与图书馆》 第367页 广州：广东人民出版社 1995.8
2．从化六中图书馆大楼落成余灿源校长嘱谢连波先生诗并书 2000.10
3．《我与图书馆》 第381页 广州：广东人民出版社 1995.8
4．《大学生如何利用图书馆》第11页 天津人民出版社 1995.3
5．《我与图书馆》 第8页 广州：广东人民出版社 1995.8
6．《大学生如何利用图书馆》第16页 天津人民出版社 1995.3
7．《图书馆杂志》 第11页 第一期 2001.1
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