图书管理专业委员会
对提高读者阅读兴趣的思考
分类栏目：论文汇编 文章上传时间：2003年9月30日
广州教育学会中学图书管理专业委员会首届年会论文

                     对提高读者阅读兴趣的思考

                        广州石化中学  袁秀娣

     读者到图书馆借阅图书，同消费者购商品一样，起源于各种动机和需求。这种动机和需求大致包括了两个方面：一是心理需求，即人们对文化.道德风尚和信仰等精神的需要，二是生活需求，即人们对衣.食.住.行的需要。顾客到商店购买东西，生活需求是主要的，而读者借阅图书资料，心理需求才是主要的。由于每个读者的动机和需要不同，因此他们的表现和心理状态亦有差异。图书馆作为满足人们精神文明需要的场所，应认真观察，分析研究读者的心理，尽是满足其需要，使他们高兴而来.满意而去。
    一． 读者的阅读心理
    阅读是一种人类社会生活中特有的精神活动，人们通过阅读活动，不断地获取知识，增长才干，提高认识世界.改造世界的能力。了解读者的阅读心理和动机，就是从读者的角度，去探究阅读活动是如何进行的，读者为什么要阅读，阅读什么，如何阅读等。对图书馆来说，使读者保持良好的阅读心理，可以提高读者的阅读能力和兴趣，取得良好的阅读效果。一般读者在阅读选择中有三种阅读心理和动机：
    （1）.求知心理即学习型动机。读者出于学知识.打基础，提高文化素质和业务能力的动机来阅读书刊资料。如为了升学.文化考核.晋升职称.提高业务水平等，这类阅读选择所表现的阅读动机明确.具体，并带有阶段性。
    （2）.求助心理即解疑型动机。读者在工作实践中和社会生活中遇到疑难问题，需要帮助和查找有关资料以解决实际问题。这类动机的专指性强，时间较紧。如对中学的老师来说，他们在考试前想多找些复习题，那么他们来图书馆目的就极明确地查找相关的资料。
    （3）.求乐心理即娱乐型动机。读者在紧张工作.学习之余，进行轻松愉快的阅读，广泛浏览文学艺术作品，随意翻阅各种富有知识性，趣味性，娱乐性的书刊杂志，扩大眼界，增长见闻，陶冶情操，以此作为一种娱乐活动或精神享受，并从中爱到教益和启示，获得美的享受。
由不同的阅读动机，表现出不同的阅读兴趣。阅读兴趣是阅读动机的重要表现。浓厚的阅读兴趣，则产生自觉学习，获得有关知识的鼓舞和力量，推动阅读活动处于最佳精神状态，导致有效的阅读效果。
    二． 影响读者心理的因素
    影响读者心理状态因素很多，有时因一件小事而引发，有时又可能由几个因素纠缠而引起读者心理的变化，因偶然事件的刺激而引起读者心理的骤然变化的事例，在工作中也时有发生。如社会道德标准.行为准则.审美.情感.责任感和理智感等，都有可能影响读者的阅读情绪。在中学，学生的阅读心理也存在着不同程度的偏差或失衡。有的阅读兴趣谈漠，且很不稳定，有的缺乏阅读意志，有的阅读面窄，有的阅读与思考相分离，所以要培养健康的阅读心理品质，须通过有效的心疏导，以帮助学生调整阅读兴趣，培养阅读意志，形成阅读习惯，使阅读成为中学生生的一个重要组成部分。因此读者在图书馆借阅过程中所产生一系列的心理活动是爱其诸多方面因素的制约和影响。
   1.社会环境因素的影响
   各个时期社会形势往往可以形成某些读者的某种阅读倾向。例如在文艺上批评或推荐某一作品，就会有更多没有读过这个作品的读者来借这本书，曾经一度时兴的琼瑶热就是一个明显例子。又如由于我国目前刚加入世界贸易组织，对外开放引进外资与国际的交往和联系更广了，所以学习外语就会形成风气。
   2．读者个人因素的影响
   在各类读者群当中，往往由于每个人的文化水平.个人经历.兴趣爱好.年龄差别.周围环境的不同，形成了每个读者在共性中可能有的个人特殊的阅读需要。如：有人喜欢历史.有人喜欢外国文学.有人喜欢中国文学等等，有各种各样的爱好，读者的这些自身情绪.个人信仰.生理状态.受教育程度.事业成败和地位等的不同，都会导致他们的心理状态和性格的不同进而导致他们对待客观事物认识上的巨大差异，也会给读者借阅心理和借阅行为染上不同的情绪色彩。了解读者这种阅读个性和爱好，向读者推荐他们喜爱的图书具有很大的意义。
   3．阅读环境因素的影响
   外部环境即阅读场所，设施和布局的影响。如果一个宽敞明亮.陈设雅致.布局合理，色彩柔和.室温宜人.整齐美观的优雅环境，自然使读者内心漾起愉快舒畅的感觉，在这种环境中能强化读者的求知欲望，激发读者的兴趣，提高图书馆的服务效果，反之，如果环境阴暗狭窄，潮湿肮脏，破破烂烂，乱七八糟的借阅环境，自然使人退避三舍，无阅读效果可言。
   4．图书数量和质量因素的影响
   读者到图书馆不外乎有两个方面，一是针对性地进行知识探索和应用，二是浏览和消遣，但目的只有一个：借阅。因此图书资料是否齐全，系统排列是否美观实用，服务手段是否先进等，从一个侧面配着读者的情绪。如果读者需求基本满足，就会不自觉地对读者产生一种喜悦和积极的情绪，反之就会产生失望和消极的情绪。
   5．图书馆服务因素的影响
   有时读者来图书馆的目的得不到满足，在这种情况下，图书馆人员如果能热情解释并采取力所能及的弥补措施，能使读者产生一种感激和愉悦的情绪，相反，如果态度冷漠，也会使读者愤然而去。
    三． 提高读者的阅读兴趣的措施和方法
    如何以心理引导为手段，优化阅读过程，提高读者的阅读兴趣？
   1．图书馆工作者要善于观察分析读者的阅读兴趣和心理，通过对读者行为.神态的观察，了解读者的性格特点和心理活动，并根据读者的不同性格爱好和心心理活动，采取不同的方法进行引导，主动而积极地做好服务工作，激发他们的阅读兴趣。
   2．利用先进技术设备，及时接受外界最新图书信息反馈给读者。由于当今科技文化的突飞猛进，图书馆已经由传统意义上的图书储藏和借阅，发展到对最广泛的科技文化信息的搜集储存和传播。如通过互联网.校园网.电子阅览室等手段，查找各方面的信息资料，以及最新书目，从而引导读者，紧跟时代潮流，提高阅读现代新书的兴趣。
   3．取形式多样的方式进行图书的宣传和阅读指导，通过向读者宣传，揭示图书的形式和内容等，把读者所需要的图书及时展现在他们面前，如进行好书推介，开展书评.“读书乐”演讲，以及在校园网上导航等活动，使读者能充分利用图书馆更多的图书，保证顺利进行阅读活动并取得良好收效。
   4．建立良好的图书馆管理人员与读者的人际关系。图书馆人员每天都通过图书资料与众多的读者打交道，在频繁的交往过程中，相互之间建立与发展良好的人际关系，就能吸引更多的读者到图书馆里来，这对提高读者的阅读兴趣起着重要的作用。
   5．根据各馆不同读者的类型，有目的地定期选购.补充各种不同的新书，以此吸引更多的读者，使读者能从图书馆不断获得新的知识
                                                    
文章出处：广州市中学图书管理专业委员会
编辑：信息开发组