书香润校园  服务促提升

——广州市中小学图书管理研究学科2026年4月份教研活动

为深入贯彻《全民阅读促进条例》相关要求，提升全市中小学图书管理员专业素养，推广校园阅读优秀实践经验，深化馆校合作协同育人机制，2026年4月16日上午，由广州教育学会中小学图书管理研究专业委员会、广州市花都区教育服务保障中心、广州市花都区图书馆联合主办的广州市中小学图书管理研究学科教研活动在花都区图书馆“满庭芳”报告厅顺利举行。本次活动由广州市花都区秀全中学冯秀梅老师、广东广雅中学王振梁老师共同主持，来自全市各中小学（含中职学校）图书馆的150余名教师代表齐聚一堂，共研共学，共修共进。

一、专家引领：学深悟透《全民阅读促进条例》

花都区政协委员、民盟花都区基层委员会副主任委员、广州市花都区二十四节气文化协会会长钟其理先生应邀作题为《深耕文化沃土，播撒阅读种子》的专题讲座。钟会长结合自身丰富的阅读推广实践经验，深入解读了《全民阅读促进条例》的核心要义与实践路径，强调全民阅读是奠基未来的重要工程，图书馆工作者应主动担当、积极作为，着力构建“全民覆盖、普惠高效”的服务体系，努力实现“人人可读、处处可读、时时可读”的美好愿景。讲座内容既有理论高度，又有实践深度，为与会者提供了清晰的工作方向与行动指南。

二、乡村样本：耕读理念点亮儿童阅读循环圈

花都区花东镇七星小学图书馆吴晓雯馆长以《耕读，为乡村儿童打造阅读循环圈》为题，分享了七星小学从“乡村阅读洼地”蜕变为“乡村书香标杆”的艰辛历程。她以钱伯斯“阅读循环圈”理论为指引，从优化空间、建设队伍、融合文化、丰富活动四个维度，系统介绍了学校通过打造“书影拾光”阅读空间、构建“1+N”全域阅读网络、融合跳绳精神等特色做法，有效破解了乡村小学图书匮乏、兴趣缺失、家校协同缺位等难题。吴馆长表示，阅读让乡村孩子从腼腆内向变得自信从容，也让家长从关注孩子“作业写了没”转变为关心“今天借了什么好书”，真正实现了以书香校园带动书香家庭、以文化力量赋能乡村振兴。

三、区域实践：馆校共育绘就“书香花都”新图景

花都区图书馆陈志桂馆长以《书香润心凝合力，馆校共育向未来》为题，介绍了花都区图书馆推进“馆校合作”的总体概况、发展历程与显著成效。他指出，花都区图书馆持续深化馆校协同，截至去年，全区纳入公共图书馆服务体系的中小学校已达88所，覆盖率突破43%。在阅读服务效能方面，花都区少儿服务已连续十年位居广州市区级图书馆首位。陈馆长还分享了“一馆双门、双向服务”的新型空间探索、流动图书车打通“最后一公里”、阅读推广课程进校园等创新实践，并明确2026年将继续扩大馆校合作覆盖面、升级少儿图书馆服务空间、开展系列阅读进校园活动，全力打造具有花都特色的少儿阅读服务新名片。

广州教育学会中小学图书管理研究专业委员会谢晗理事长作总结发言。谢理事长高度评价了当天的教研活动，认为内容精彩丰富，既有理念引领，又有实践展示，既有政策解读，又有数据支撑，更有操作指引，为与会教师带来了深刻的文化滋养与阅读启迪。面对数字化快节奏的时代背景，谢理事长强调，我们应当深入思考如何将校园阅读做出实效、做出特色、形成具有影响力的品牌，在打造学校阅读特色过程中如何有效整合社会资源，特别是充分利用公共图书馆的丰富资源，实现校馆优势互补、协同育人。谢理事长表示，对《全民阅读促进条例》的深入实施充满期待，并满怀深情地号召大家：“学到一件，做实一件，一年一年坚持做好！”希望全体同仁以此为契机，将校园阅读推广工作做得更加扎实有效，让每一位师生都能在阅读中感受快乐，让书香浸润校园、润泽社会。

活动最后，与会教师实地参观了花都区图书馆新馆。大家亲身感受了现代化公共图书馆的空间布局、智慧服务与人文氛围，对馆校合作有了更为深入的思考与认识。

本次教研活动内容丰富、案例鲜活，既有政策法规的学习解读，又有基层实践的鲜活分享，更有区域经验的集中展示。与会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，进一步深化馆校合作、创新服务模式、提升专业能力，共同推动书香校园建设再上新台阶。

撰文：巫池耿

摄影：梁渤斯

编辑：宣泽科

一审：李珏君、廖建兰

二审：陈东涛

三审：谢晗